加强学校文化建设 构建美丽和谐校园

2014年10月20日 15:58 周其虎 点击:[]  作者:周其虎

加强学校文化建设    构建美丽和谐校园

滨海县蔡桥镇中心小学    周其虎

近几天,我在盐城进行了一次系统的学校文化建设的学习培训,通过学、反思、领悟我对“学校文化”的内涵有了更深层次的感悟,不再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次领域,使我的认识更深、更广,下面就如何构建学校文化,谈几点体会

一、提炼意蕴身后的理念文化

理念文化使学校的精神文化,是学校的精神归属,包括了学校的核心办学理念、办学的宗旨、办学的特色、培养目标、还有校风、校训、教风、学风、学校的发展愿景、人才的理念、管理的理念、发展的理念等等。这些不是随便弄个口号、选两个词语,写进档案,挂到墙上就完事。而是提炼出精神实质,体现出价值观。而现实情况,我们好多学校,在理念文化的建设上缺少思考,缺少研究,更没有形成系统的精神链,这是我们急需解决的问题,今年春学期,我们美化了楼道及班级门前墙壁板面,让每一面墙壁说话,给每个楼层及主干道都进行了命名,行政楼命名为“博爱楼本互助博爱之精神,谋团体永久之巩固。——一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 众人拾柴火焰高 没有完美的个人,只有完美的团队。团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神,这就需要有“博爱”精神,“博爱”可以形成合力。如果www.85ptpt.com的领导和教师个个具有“博爱”精神,就一定能够激发孩子们最大的潜力,让孩子们尽情展现自我,充分体验成功的快乐!教学楼命名为“乐善楼勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备古代有位葛繁日行一善,后来官至太守职务,有人请教他如何日行一善,他说:比如这里有条板凳,倒了碍人走路,就弯腰把它扶正放好,即是一善。”乐善,就是养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等让学校充满“雅行”的文化气息。

二、树立别具一格的视觉文化

学校文化构建要塑造学校良好的品牌视觉形象,以学校标志(校徽)、标准字、标准色为核心展开的视觉文化。它将学校办学理念、学校精神、校训、文化体制、制度规范等深层次抽象理念转化为具体的符号形象,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案传达学校的理念和精神,塑造独具特色的学校视觉新形象,以提高学校的知名度和美誉度。而现在我们的学校对这些缺少深刻的考虑,形成不效果www.85ptpt.com建设了富有个性的主题雕塑,上书校训、校风,www.85ptpt.com的校训为:明德至善,知书达礼“明德至善”语出《大学》开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”意思是说,大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。人生的终极不在于你所站的位置,而在于你所选定的方向。人生的方向是由你的心灵选定的。一切从心开始,一切由思想出发,心动决定行动,思想力决定行动力。人生的价值在于不断丰富和完善自我。我们可以不伟大,但不可以不善良,心存善心,用心对待学习和生活,我们才会感觉到幸福!

三、营造独具人文韵味的环境文化

学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容,通过具体的符号和环境文化来传达和塑造。由于缺乏专业指导和实践经验,学校环境文化建设和视觉元素没有进行统一的规划设计,随机性强,统一性差,导致规划主题不明确,个性不突出,不成系统,氛围差,不能塑造统一的个性的学校形象,不能构建特色环境文化,不能形成浓厚的文化氛围,不能打造学校环境文化品牌。这些现象成为创建品牌名校、办出特色,实现以品牌带动学校跨越式发展的严重障碍,大大制约了学校整体水平的提高。学校环境是无形的教育、无字的教科书。学校管理者在管理实践中应有明确的品牌形象意识,要加强学校环境文化建设。怎样进行学校环境文化建设是摆在各级学校最重要的课题。如何确定主题,进行文化建设、主色调定位?大厅、走廊、各功能室文化氛围如何营造?活动区如何进行主题定位和文化营造?怎样根据不同功能进行楼宇命名、道路命名?……这些都是学校环境文化建设需要关注的重要环节,比如在硬件建设方面,www.85ptpt.com大力推进楼道文化建设。在每层楼道和各教室前较大的空白处设计了和制作高品质的展示牌,主要内容为书法、国学、体育、地方文化等,让墙壁成为课堂的延伸和育人的窗口。在综合楼一楼两个书法教室内建设校友臧科先生艺术陈列室(臧科先生为中国书协会员、省书协理事、市书协名誉主席)和师生书法展览室,均已投入使用。比如在课程调整方面,让书法特色与校园文化融于一体;开设少年宫,让书法特色真正落实于兴趣,有潜力的学生;做好普及,让全校师生真正得益于学校书法特设课程。与此同时,还需要加强校园隐性文化建设,开发书法特色校本教材,组织学生参与社会书法活动,开辟书法长廊,学生书法作品展览,编辑学生书法作品校园杂志,最终以校园为起点,联络周边地区书法爱好者,成立小范围内的书法协会,并且积极参加县、市、省乃至国家的书法比赛活动,以便学校走出去,特色走出去,从而真正形成“墨韵情深”书法特色。

四、构建特色鲜明的行为文化

学校行为文化则是需要全体师生员工的参与和坚持才能传承和发扬,才能达到文化育人之境界。可以说学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化,是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的。如果能用文化来审视这些行为,并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化,那么,这所学校离文化育人的境界也就不远了。重视创设校园活动,并注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性,用看得见的行为方式来强化一种看不见的教育目的,以期能增强对学生心灵体验的震撼作用,提升活动的教育效果。我们认为:学校行为文化建设一在因势利导,二在慎重塑造,三要功夫下在题外,www.85ptpt.com大力发展学校软文化建设,加强写字教学,提高写字质量,教师是关键。自古道“名师出高徒”,教师是学生的镜子,他们“三字”写得如何,将对学生产生直接的影响。首先,我们注重发现人才,培养尖子,青年教师王海东、潘发明、杨中华等学习书法多年,在诸多教师中写字功底好,有一定的造诣,曾在县市以上的书法大赛中获奖。我们以此作为写字教学的典型,让他们现身说法,向大家讲述学习写字,传授学习写字的经验。号召教师以他们为榜样苦练写字基本功。其次是以师带徒,让写字基本功比较好的教师当老师,对其他同志讲写字、教写字。所有青年教师每天坚持写一小黑板粉笔字,每周写一幅毛笔字、钢笔字作品,经过一段时间的训练,全体教师大部分练就了一手过硬的写字本领。

 

 

 

 

关闭